ဤေဆာင္းပါးကုိ ေရးသားရျခင္းမွာ မိမိ၏ ေဖ့စ္ဘုတ္စာမ်က္ႏွာတြင္ တကၠသုိလ္၀င္တန္းစာေမးပြဲ
လက္ေထာက္ႀကီးၾကပ္ေရးမွဴး တာ၀န္က်ေနသျဖင့္ အလုပ္မ်ားေနေၾကာင္းႏွင့္ အေတြ႕အၾကံဳမ်ားကုိ
ေစတနာျဖင့္ အျပဳသေဘာ တင္ျပမည္ျဖစ္ေၾကာင္း ေရးသားခဲ့မိရာ မိမိ မိတ္ေဆြအမ်ားက Facebook Messagerမွ လည္းေကာင္း၊ comment မွတသြယ္ ေစာင့္ေမွ်ာ္ေနမည္ျဖစ္ေၾကာင္း ျပန္ၾကားခဲ့သျဖင့္ လည္းေကာင္း ၊ ျမန္မာ့ပညာေရးကုိ ပုိမုိေကာင္းမြန္လာၿပီး ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူ လူငယ္မ်ားကုိ  ငယ္စဥ္ကပင္ စနစ္တက် ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ခံရသည့္ အနာဂတ္အတြက္ အားကုိးရေလာက္သည့္ ေခါင္းေဆာင္ေကာင္းမ်ား ျဖစ္ေပၚလာေစလုိေသာ ေစတနာျဖင့္လည္းေကာင္း၊ မည္ကဲ့သုိ႕ မိဘမ်ားထိန္းေက်ာင္း ႀကီးၾကပ္ေဖးမ ေပးရမည့္ အေျခအေနမွန္မ်ားကုိ သိရွိနားလည္ၿပီး ေဆာင္ရြက္ၾကေစလုိသျဖင့္ လည္းေကာင္း ၊ မွန္ကန္သည့္ ခံယူခ်က္ရွိသည့္ ညီငယ္ ညီမငယ္ ပညာေရး၀န္ထမ္းမ်ား အေနျဖင့္လည္း ေဆာင္ရန္ေရွာင္ရန္ႏွင့္ အေျခအေနမွန္မ်ားကုိ သိရွိနားလည္ၿပီး ဆရာေကာင္း ပီသေစေရးအတြက္ လည္းေကာင္း ေရးသားရျခင္း ျဖစ္ပါေၾကာင္း အစီရင္ခံလုိပါသည္။

မိမိသည္ နယ္စပ္ေဒသတြင္ ႏွစ္ေပါင္းႏွစ္ဆယ္ေက်ာ္ ပညာေရး၀န္ထမ္းအျဖစ္ ဆက္တုိက္ေနထုိင္ခဲ့ဲရသူ
ျဖစ္သျဖင့္ ယခုတင္ျပခ်က္မ်ားသည္ ပညာေရးကုိ လြန္စြာအားေပးေသာ ၿမိဳ႕ႀကီးမ်ား၏ အေျခအေနႏွင့္
ကြာဟခ်က္ ရွိေနပါမူ ခြင့္လႊတ္နားလည္ေပးပါရန္ တင္ျပလုိပါသည္။

ေဆာင္းပါးရွင္သည္ ၿမိဳ႕ႏွင့္ ေျခာက္မုိင္ေက်ာ္ေ၀းေသာ ထုိင္းနယ္စပ္ႏွင့္ တစ္မုိင္ပင္မေ၀းေသာ ေနရာမွ
မူလတန္းလြန္ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးျဖစ္ၿပီး လက္ရွိေက်ာင္းတြင္ လုပ္သက္ ၁၃ ႏွစ္ရွိခဲ့ၿပီျဖစ္ေၾကာင္း ကနဦး
တင္ျပလုိပါသည္။ ပညာအရည္အခ်င္းမွာ B.Sc (Chem) , B.Ed ျဖစ္ပါသည္။ မိမိေက်ာင္း၀န္းက်င္
ေက်ာင္းမ်ားအား အုပ္စုမွဴးအျဖစ္ ႀကီးၾကပ္ ကူညီေပးေနရသူတစ္ဦး ျဖစ္ေၾကာင္းကုိလည္း တင္ျပ
လုိပါသည္။

စာေမးပြဲ ပထမေန႕ (၁၂.၃.၂၀၁၄) တြင္  စာေရးသူသည္ လက္ေထာက္ႀကီးၾကပ္ေရးမွဴး တာ၀န္ျဖင့္
စာေျဖခန္း တစ္ခန္းတြင္ အတန္းတြင္းတာ၀န္ယူေဆာင္ရြက္ရပါသည္။ အလယ္တန္းျပဆရာမတစ္ဦးႏွင့္
တြဲဖက္တာ၀န္ယူရျခင္းျဖစ္ပါသည္။ ၎အတန္းတြင္ ကံအားေလ်ာ္စြာ ကၽြန္ေတာ္၏ မူလြန္ေက်ာင္းတြင္
အျမင့္ဆုံး အတန္းျဖစ္ေသာ သတၱမတန္းေအာင္သြားသည့္ တပည့္ ေက်ာင္းသားတစ္ဦးႏွင့္ ေက်ာင္းသူတစ္ဦး ပါ၀င္ေနသည္ကုိ ေတြ႕ရပါသည္။ ႏွစ္ဦးစလုံးက ေတြ႕ျမင္သည္ႏွင့္ ေလးေလးစားစား ႏွဳတ္ဆက္ၾကပါသည္။ သုိ႕ေသာ္ စာေမးပြဲ စည္းကမ္းမ်ားအရ အၿပံဳးတစ္၀က္ေပး၍ မိမိလုပ္ငန္းမ်ားကုိ ဆက္လက္ေဆာင္ရြက္ပါသည္။

ျမန္မာစာ ဘာသာရပ္ဆုိေသာ္လည္း နာရီ၀က္ပင္မျပည့္ေသးပါ။ တပည့္ ေက်ာင္းသားေလးမွာ
စားပြဲေပၚေမွာက္လ်က္အိပ္ေနၿပီျဖစ္ပါသည္။ တပည့္မ ေက်ာင္းသူကေလးမွာ ႀကိဳးစားေျဖေနေၾကာင္း
ျမင္ေတြ႕ရပါသည္။

စာေမးပြဲေျဖဆုိၿပီး၍ လက္ေထာက္ႀကီးၾကပ္ေရးမွဴးမ်ား၏ တစ္ေန႕တာ ကိစၥတာ၀န္မ်ားကုိ ႀကီးၾကပ္ေရးမွဴးမွ
မွာၾကားၿပီး ျပန္ခြင့္ျပဳသည့္ ညေန(၃)နာရီအေက်ာ္တြင္ ကေလး(၂)ဦးႏွင့္ သက္ဆုိင္ရာမ်ားကုိ ေလ့လာေမးျမန္းခဲ့ရာ မိမိထင္ျမင္သည့္အတုိင္း ေက်ာင္းသားတပည့္မွာ မေျဖဆုိႏုိင္ေၾကာင္းႏွင့္ ေက်ာင္းသူတပည့္မွာ ေကာင္းစြာေျဖဆုိႏုိ္င္ခဲ့ေၾကာင္း သိရွိရပါသည္။

ျမန္မာစာကုိပင္ ေကာင္းစြာမရဘူးလားဟူ၍ စာဖတ္သူမ်ားဘက္မွ ထင္ျမင္ေနသူရွိပါလိမ့္မည္။ အမွန္တကယ္ ျမန္မာစာ မရသူမ်ား အမွန္ ရွိေနပါသည္။ ၎ေက်ာင္းသားသည္္ ကၽြန္ေတာ္၏ေက်ာင္းကုိ အုပ္စုတြင္း အျခားေက်ာင္းမွ ေလးတန္းေအာင္၍ ငါးတန္းလာတက္ခဲ့ေသာ ေက်ာင္းသားျဖစ္ပါသည္။ မိမိအုပ္စုတြင္းမွ ေက်ာင္းအုပ္မ်ားကုိ ေလးတန္းကုိ အရည္အခ်င္းမမီပါက ငါးတန္းအတြက္ အခက္အခဲ ျဖစ္မည္ျဖစ္ေၾကာင္း အၿမဲမွာၾကားေသာ္လည္း ဆရာအၿမဲ မတည္ၿမဲေသာ၊ အတန္းငါးတန္းကုိ ဆရာႏွစ္ေယာက္၊ တစ္ခါတစ္ရံ တစ္ေယာက္တည္း သင္ၾကားရေသာ ေက်ာင္းမွ ကေလးမ်ားသည္ မူလတန္း အရည္အခ်င္း မျပည့္မီဘဲ ကၽြန္ေတာ္၏ ေက်ာင္းသုိ႔ ေရာက္လာၿမဲျဖစ္ပါသည္။

ပဥၥမတန္း အတန္းပုိင္မ်ားကုိလည္း လာသည့္ေက်ာင္းအလုိက္ စနစ္တက် မွတ္တမ္းထားၿပီး ကေလးမ်ား၏ အေျခအေနကုိ ကြ်န္ေတာ္ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးမွ ေမးျမန္းစစ္ေဆးေလ့ရွိပါသည္။ ထုိ႕ေၾကာင့္ ပဥၥမတန္းဆရာမမွ ဆရာႀကီး အဲ့ဒီကေလး အေျခခံေတြ ဘာမွပါမလာဘူး ။ စာလုံးေပါင္းၿပီး "ဆုိ"တာေတာင္ အသံမမွန္ဘူး။ ဒုကၡဘဲ ဆုိသည္ကုိၾကားခဲ့ရပါသည္။ မိမိေက်ာင္းသည္္လည္း ဆရာအင္အား အသင့္အတင့္ရွိေသာ္လည္း ၀န္ထမ္းအင္အား လုံေလာက္ေသာ ေက်ာင္းမဟုတ္ပါ။ လုပ္အားေပး ဆရာမ (၂) ဦးကုိ  ငွားထားရပါေသးသည္။ ပဥၥမတန္းေက်ာင္းသား အေရအတြက္မွာလည္း ငါးဆယ္ေက်ာ္ရွိပါသည္။ အတန္းပုိင္ဆရာမအား  ဆရာမအေနျဖင့္ အားလပ္ခ်ိန္မ်ားတြင္ ေမတၱာျဖင့္ ျမန္မာစာ အေျခခံမ်ားကုိ ကူညီသင္ေပးရန္ စည္းရုံး၍မွာၾကားခဲ့ပါသည္။

မည္သုိ႕ပင္ျဖစ္ေစကာမူ ေက်ာင္း အတန္းပုိင္ဆရာတုိ႕၏ ႏွစ္စဥ္ မွတ္တမ္းမွတ္ရာ စစ္ေဆးျခင္းအမ်ိဳးမ်ိဳးႏွင့္
စာေမးပြဲမ်ားအရ ၎ကေလးမွာ အတန္းအဆင့္ဆင့္ကုိ ေက်ာ္လြန္၍ တကၠသုိလ္၀င္တန္းကုိ ေရာက္ရွိခဲ့ၿပီ ျဖစ္ပါသည္။ မိဘႏွင့္ဆရာပူးေပါင္း၍ ကေလး အေျခခံမ်ား ခုိင္မာရန္ ကၽြန္ေတာ္သည္ အထပ္ထပ္ အတန္းစဥ္ သတၱမတန္းအထိအၿမဲ မွာၾကားၿမဲ ျဖစ္ပါသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး မည္မွ်ပင္ မွာၾကားေသာ္လည္း အေျခခံ မခုိင္ဘဲ တကၠသုိလ္ ၀င္တန္းအထိပင္ ယခုေက်ာင္းသား ေရာက္ရွိခဲ့ပါၿပီ။ မေျဖႏုိင္ပါက အဆုိပါ ေက်ာင္းသားသည္ အဆင့္ျမင့္တကၠသုိလ္ပညာ မရရွိဖုိ႕အေျခအေနက ရာခုိင္ႏွဳန္း မ်ားေနၿပီျဖစ္ပါသည္။

ဆရာႏွင့္ေန႔စဥ္ အမ်ားဆုံး  ျမန္မာစကားေျပာဆုိသုံးႏွဳန္း ေရးသားေနေသာ ျမန္မာႏုိ္င္ငံသား ကေလးငယ္မ်ားသည္ ျမန္မာစာကုိပင္ ခက္ခဲေနမည္ဆုိလွ်င္ အျခားအဂၤလိပ္ဘာသာျဖင့္ ေလ့လာေသာ ဘာသာရပ္မ်ားသည္ ပုိ၍ပင္ ခက္ခဲပါလိမ့္မည္။ မိဘမ်ားအေနျဖင့္ မိမိကေလး အေျခအေနမွန္မ်ားကုိ ေသခ်ာေလ့လာသင့္ေသာ အေျခအေနျဖစ္ပါသည္။ ဆရာမ်ားသည္လည္း အတန္းစဥ္အလုိက္ အဆင့္ဆင့္ မကုစားခဲ့ေသာေၾကာင့္ ယခုကဲ့သုိ႕ ရလဒ္ဆုိးျဖစ္ေနရျခင္းျဖစ္ပါသည္။ မူလတန္းတြင္
 တာ၀န္ယူေသာ ဆရာမ်ား၌ အထူးတာ၀န္ရွိပါသည္။

စာေမးပြဲ ေကာင္းစြာေျဖဆုိႏုိင္ေသာ ေက်ာင္းသူမွာ ကြ်န္ေတာ္၏ မူလြန္ေက်ာင္းတြင္ သူငယ္တန္းမွ စတင္၍ တက္ခဲ့ေသာကေလးျဖစ္ပါသည္။ ကၽြန္ေတာ္၏ ေက်ာင္းတြင္လည္း အေကာင္းဆုံးဟု မေျပာလုိပါ။ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးအေနျဖင့္ ႏွစ္ႏွစ္မျပည့္မီပင္ ေျပာင္းေနၾကေသာ လက္ေထာက္ဆရာ/ဆရာမမ်ားကုိ အနီးကပ္ႀကီးၾကပ္ေနရျခင္း ရွိပါသည္။

အလယ္တန္းဆင့္သုိ႔ ေရာက္ေသာအခါ  မ်ားလာသည့္ သင္ရုိးမ်ားကုိ ျပည့္မီေအာင္ သင္ၾကားေနရသည့္
အလယ္တန္းျပဆရာမ်ားက  အေျခခံကုိျပန္သင္ရန္ ခက္ခဲသည္ကုိလည္း နားလည္စာနာမိပါသည္။ အလားတူ အထက္တန္းတြင္ သင္ၾကားေနရေသာ ဆရာမ်ားသည္လည္း ခက္ခဲလိမ့္မည္ျဖစ္ပါသည္။

အထက္တြင္ တင္ျပခဲ့ေသာ အေျခအေနမ်ားကုိ သိရွိျခင္းျဖင့္ မိမိ၏ သားသမီး အေျခအေနမ်ားကုိ အၿမဲတေစ ဂရုတစုိက္မျပဳႏုိင္ေသးေသာ မိဘမ်ားအေနျဖင့္ ကေလးမ်ား ျမန္မာစာ အေျခခံမွစ၍ ကေလးႏွင့္နီးစပ္ ပတ္သက္ေနေသာ ဆရာ/ဆရာမမ်ား၏ အေျခအေနမ်ားကုိ နားလည္သေဘာေပါက္ၿပီး မိမိကေလးမ်ား ပညာတတ္ႀကီးမ်ား ျဖစ္ေပၚလာေစရန္ စဥ္ဆက္မျပတ္ ေလ့လာပံ့ပုိးေပးရန္လုိပါသည္။

လုိအပ္သည္မ်ားကုိ  ျဖည့္ဆည္းေဆာင္ရြက္သြားျခင္းျဖင့္ မိဘမ်ား ေမွ်ာ္မွန္းသလုိ ကေလးမ်ား၏ အနာဂတ္ ဘ၀တုိးတက္မွဳ ျဖစ္ေပၚလာေစရန္ ရည္ရြယ္လ်က္ ၂၀၁၄ တကၠသုိလ္၀င္တန္းစာေမးပြဲ အေတြ႕အႀကံဳမွသည္ အနာဂတ္ နယ္စပ္ ျမန္မာ့ပညာေရး ျမင့္မားေရးဆီသုိ႕ (၁) ေဆာင္းပါးအား နိဂုံးခ်ဳပ္လုိက္ပါသည္။

~⊱•❈❀ღ✿⊰❂⊱✿ღ❀❈•⊰~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ေၾကာ္ျငာ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~