အခ်ိန္က ည ၇နာရီခြဲ။
အင္းစိန္ဘူတာရံုထဲတြင္ ရထားစီးမည့္ ခရီးသည္တစ္ဦးစ ႏွစ္ဦးစသာ က်န္ေတာ့ၿပီး ဘူတာအနီး မီးတိုင္ ေအာက္တြင္ အသက္ (၁၂) ႏွစ္ခန္႔္အရြယ္ ကေလးတစ္ဦးက လြယ္အိတ္ေဘးတေစာင္းလြယ္ကာ ပလက္ေဖာင္းေပၚ ထိုင္၍ တစ္စံုတစ္ခုကို အငမ္းမရစားေနသည္။
အနီေရာင္စပို႕ရွပ္အက်ႌႏွင့္ ေက်ာင္းစိမ္းေဘာင္းဘီတိုေလး၀တ္ထားသည့္ ေကာင္ေလး ပလက္ေဖာင္းေပၚ ထိုင္ၿပီး အားပါးတရ စားေနတာက ၿမိဳ႕ပတ္ရထားေပၚတြင္ သူေန႔စဥ္ေရာင္းခ်ေနသည့္ တစ္ထုပ္လွ်င္(၅၀) က်ပ္တန္ငါး မုန္႔ေၾကာ္ထုပ္ေလးျဖစ္သည္။
သူ႔တြင္ အရသာခံဖို႔ အခ်ိန္မရေၾကာင္း ခပ္သြက္သြက္စားေနပံုကို ၾကည့္၍ သိႏိုင္သည္။ ေဘးတြင္ ပလတ္စတစ္ ႀကိဳးေလးျဖင့္ တြဲထားသည့္ ငါးမုန္႔ေၾကာ္ အထုတ္(၉)ထုပ္ကို ျမင္ေနရေသးသည္။
“သား ရထားမွာ ေစ်းေရာင္းတာ ၾကာၿပီ။ ရာသီအလိုက္ေပါ့၊ အေမက ငါးမုန္႔အငွားေၾကာ္တယ္။ အေဖက အရက္ေသာက္ပဲ ေသာက္ေနတယ္။ ညီမေလးက ၆ ႏွစ္ ဘူတာေအာက္မွာ ေစ်းေရာင္းတယ္။ သား ခုေက်ာင္း မေနေတာ့ဘူး။ သား ၄ တန္း ေလာက္ပဲ ေက်ာင္းတက္ခဲ့တယ္”ဟု ဖိုးသာ (အမည္လြဲ)က မုန္႔စားေနရင္း ပလုတ္ပေလာင္းျဖင့္ ေျပာသည္။
သူ႔ဘ၀တြင္ မိသားစု (၅)ဦးရိွကာ သူ႔အေဖမွလြဲ၍ သူႏွင့္သူ႔ညီ၊ ညီမေလးတို႔က အကုန္အလုပ္လုပ္ရသည္။ ေနရေတာ့လည္း ေစ်းသက္သာသည့္ တညင္းကုန္းဘူတာေစ်းနားတြင္ ဆင္းဆင္းရဲရဲ တဲထိုးေနရသည္။ ၆ႏွစ္ အရြယ္ရိွ ညီမေလးႏွင့္ မတိမ္းမယိမ္း ညီေလးကလည္း ဘူတာေအာက္တြင္ ေစ်းေရာင္းရသည္။ သူလည္းေန႔စဥ္ မနက္တိုင္းအေမ အေၾကာ္ ေၾကာ္တာကို ကူရသည္။ ေန႔ခင္း (၁)နာရီေလာက္တြင္ ငါးမုန္႔ေရာင္းရန္ ရထား ေပၚတက္ရသည္။
သူျပန္ေရာက္ခ်ိန္သည္ ငါးမုန္႔အားလံုးကုန္ခ်ိန္။ ခုခ်ိန္ထိ မုန္႔အားလံုးမကုန္ေသး။ ဒီည အင္းစိန္ဘူတာတြင္ ဆိုက္မည့္ ေလွာ္ကားေနာက္ဆံုးရထားတြင္ အကုန္ေရာင္းႏိုင္မွသာ ေန႔တြက္ကိုက္ေပမည္။ သူ႔တစ္ေန႔ ေရာင္းရသည့္ မုန္႔တြဲသည္ မုန္႔ထုပ္(၃၀၀) ေက်ာ္သည္။ မက်ိဳးမပဲ့ေအာင္လည္း သတိထားရသည္က တစ္မ်ိဳး၊ ရထားေပၚေျပးတက္ ရသည္က တစ္မ်ိဳး တကယ္ေတာ့ ကေလးတစ္ေယာက္အတြက္ အႏၱရာယ္ မ်ားလြန္းသည့္ အလုပ္ျဖစ္သည္။
ဒါေပမဲ့ သူ႔အတြက္ ပိုက္ဆံရဖို႔သာ အေရးႀကီးသည္ မဟုတ္လား။ ျဖစ္ႏိုင္လွ်င္ သူအိမ္ျမန္ျမန္ေရာက္ ခ်င္ေနၿပီ။ ဒီေန႔မွ ကံဆိုးစြာ ရထားက ေနာက္က်ေနသည္။ သူ႔မ်က္လံုးမ်ားက စကားေျပာေနရင္း ရထားလာမည့္ ဘက္သို႔သာ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ အျပည့္ျဖင့္ ၾကည့္ေနသည္။
ထိုစဥ္ ေကာင္းကင္တြင္ ေလယာဥ္ပ်ံတစ္စီး ပ်ံတက္သြားသံေၾကာင့္ ဖိုးသာအာရံုသည္ ထိုဆီေရာက္သြားၿပီး ေမာ့ၾကည့္ လိုက္သည္။
“သား ရထားေပၚမွာ ေစ်းေရာင္းတာ ရာသီခ်ိန္အစားအစာ အကုန္ေရာင္းတယ္။ ေျပာင္းဖူးခ်ိန္ ေျပာင္းဖူး ေရာင္းတာပဲ။ ေန႔တိုင္း ဒီအခ်ိန္ပဲ ျပန္ရတယ္။ ဟိုး ေလယာဥ္ႀကီးကဘယ္လိုပ်ံတာလဲဟင္။ ဦး ေလယာဥ္ စီးဖူးလားဟင္။ သား ေလယာဥ္ေမာင္းခ်င္လိုက္တာ” ဟု ဖိုးသာ က ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္မ်ားကို ေလသံ ေဖ်ာ့ေဖ်ာ့ေလးျဖင့္ ေျပာလိုက္သည္။
၀မ္းနည္းစရာက သူ႔အတြက္ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္က ေ၀းေနသည္။
သူစကားေျပာေနခ်ိန္တြင္ ေကာင္းကင္ကို ပ်ံတက္သြားသည့္ ေလယာဥ္ပ်ံႀကီးကို ျမင္သြားၿပီးေမးလိုက္ေသာ စကားလံုးမ်ားက ကေလးငယ္၏ ဆႏၵကို ေဖာ္ျပေနသည္။ တကယ္ေတာ့ ဖိုးသာေလးအရြယ္သည္ ေက်ာင္းတြင္ စာသင္ရမည့္ အရြယ္၊ သူအခုလြယ္ထားသည့္ ေက်ာင္းလြယ္အိတ္ထဲတြင္ ပိုက္ဆံေတြအစား ေက်ာင္းစာအုပ္မ်ားက ေနရာယူရမည့္အခ်ိန္၊ ဒါမွသာ သူျဖစ္ခ်င္သည့္ ေလယာဥ္ေမာင္းဘ၀ကို တြန္းပို႔ ေပးႏိုင္မည္ျဖစ္သည္။
သို႔ေသာ္လည္း လက္ေတြ႕အေျခအေနသည္ သူ႔အိပ္မက္ကို အေကာင္အထည္ေဖာ္ႏိုင္ရန္ ေ၀းကြာ လြန္းေနသည္။ သူ႔လိုပဲ ရထားေပၚတြင္ သတင္းစာ၊ ေရခဲေရ၊ ေျမပဲျပဳတ္၊ ေျပာင္းဖူးျပဳတ္ေတြေရာင္းရင္း အရြယ္မတိုင္ဘဲ ဘ၀ကို ၾကမ္းတမ္းစြာ ျဖတ္သန္းေနရသည့္ ကေလးမ်ားက တစ္ပံုတစ္ပင္ က်န္ရိွေနသည္။
အားလံုးသည္ နည္းေပါင္းစံုျဖင့္ ဘ၀ကိုရပ္တည္ေနရေပမဲ့ ကေလးတိုင္း၏ ရင္ထဲတြင္ ဆႏၵတစ္ခုစီကေတာ့ ကိန္းေအာင္းေနမည္က အမွန္ပင္။ ဒီိလို ေစ်းေရာင္းၾကရင္း ဘ၀ကို လမ္းေၾကာင္းမွန္ျဖင့္ ခရီးဆက္ ႏိုင္ခဲ့ေသာ ကေလးမ်ားရွိသလို လမ္းေၾကာင္း ေျပာင္းကာ အေပါင္းအသင္းေၾကာင့္ မူးယစ္ေဆး၀ါး စြဲသြားသည့္ ကေလးမ်ားလည္း ရိွေနသည္။ ဘာေၾကာင့္ ဒီလို ျဖစ္ခဲ့ပါသနည္းဆိုလွ်င္ ဆံုးမမည့္သူ မရွိ၊ ေငြကို အက်ိဳးရိွေအာင္သံုးႏိုင္သည့္ အသိပညာရိွရန္ ဖတ္နိင္သည့္ စာေပမရိွ၊ အမွန္၊အမွား ဆံုးျဖတ္ႏိုင္သည့္ သညာမရိွျခင္းေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။
ထို႔ေၾကာင့္ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ အိပ္မက္ႏွင့္ လက္ေတြ႕ဘ၀တြင္ ပညာသင္ ၾကားခြင့္မရေသာ ကေလးမ်ား၏ အိပ္မက္မ်ား အေကာင္ အထည္ေဖာ္ ႏိုင္ဖို႔မည္သို႔လုပ္ေဆာင္သင့္သနည္း။ ထိုကေလးငယ္မ်ဳိး ပိုမ်ား လာမည္ ဆိုပါက ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ အနာဂတ္သည္ မည္သို႕ျဖစ္လာမည္နည္း။ ၎အခ်က္သည္ ျမန္မာ ႏိုင္ငံအနာဂတ္အတြက္ စိုးရိမ္စရာပင္။
၂၀၁၂ ခုနစ္ UNICEF၏ စာရင္းမ်ားအရ ျမန္မာနိင္ငံတြင္ မူလတန္းေက်ာင္း မၿပီးေသးသည့္ ကေလးအေရအတြက္သည္ မူလတန္းအရြယ္ေက်ာင္းတက္နိင္သည့္ တစ္ႏိုင္ငံလံုး၏ ၅၀ ရာခိုင္ႏႈန္းအထိရိွ ေနေသးေၾကာင္း ေဖာ္ျပထားၿပီး ၂၀၁၂ ခုႏွစ္(CESR) စာရင္းအရ ျမန္မာနိင္ငံတြင္း ကေလးမ်ား ေက်ာင္းႏွဳတ္ ထြက္ႏႈန္းသည္ Grade 1 တြင္ ၁၄ ရာခိုင္ႏႈန္း ၊Grade 2 ႏွင့္ 3 တြင္ ၅.၃ရာခိုင္ႏႈန္း၊ Grade 4 တြင္ ၆.၂ရာခိုင္ႏႈန္း၊ Grade 5 တြင္ ၂၁.၇ ရာခိုင္ ႏႈန္း၊ Grade 6 တြင္ ၆.၁ ရာခိုင္ႏႈန္း၊Grade 7 တြင္ ၅.၂ရာခိုင္ႏႈန္း၊ Grade 8တြင္ ၆.၈ရာခိုင္ႏႈန္း Grade 9 တြင္ ၆.၆ ရာခိုင္ ႏႈန္း၊ Grade 10 တြင္ ၄.၉ရာခိုင္ႏႈန္း နင့္ Grade 11တြင္ ၁၇.၆ ရာခိုင္ႏႈန္း ရိွေၾကာင္း သိရသည္။
"ကိုယ့္ကေလးကို ေက်ာင္းထားခ်င္တာေပါ့။ ဒါေပမဲ့ စီးပြားေရးက တစ္ေန႔လုပ္ တစ္ေန႔စားဆိုေတာ့ ေနာက္ေန႔စာ မျမင္ရဘူး။ က်ပ္တည္းရတဲ့ၾကားထဲ အငယ္ေလးက ငွက္ဖ်ား၀င္ အျပင္းဖ်ားေတာ့ သမီးအႀကီးက (၇)တန္း မွာေက်ာင္းထြက္လိုက္ရတယ္။ ေနာက္ေတာ့ စီးပြားေရးအရ ရန္ကုန္ တက္လာေတာ့ အႀကီးမက ေက်ာင္းမတက္ေတာ့ဘဲ အထည္ခ်ဳပ္စက္ရံုမွာ အလုပ္၀င္လုပ္တယ္။ အငယ္ေလးကလည္း ၅ တန္းမွာ ေက်ာင္းထြက္ခိုင္းလိုက္တယ္။ သူ႔အေဖကေတာ့ အငယ္ေလးကို ျပန္တက္ေစခ်င္ေပမဲ့ ဘာထူးလဲ ေဆာ့တာက မ်ားေနေတာ့ ေက်ာင္း တက္ခိုင္းလည္း ထူးခၽြန္မွာ မဟုတ္ဘူး။ စာဖတ္ရင္လည္း ျပန္ျပန္ေမ့တယ္။ ဥာဏ္မေကာင္းေတာ့ ေက်ာင္းျပန္မတက္ခိုင္းေတာ့ဘူး။ အခု ပန္းရံလိုက္လုပ္ ခိုင္းထားတယ္။ တစ္ေန႔ ၄၀၀၀ ေလာက္ရတယ္။” ဟု ေရႊျပည္သာ ၿမိဳ႕နယ္က ေဒၚခိုင္ပုက သူ႔မိသားစု အေၾကာင္းကို ပန္းကန္ေဆး ရင္းေျပာျပေနသည္။
ျမန္မာနိင္ငံတြင္ ၂၀၁၂-၂၀၁၃ ႏွင့္ ၂၀၁၄-၂၀၁၅ပညာသင္နွစ္တို႕တြင္ မူလတန္း၊ အလယ္တန္း၊ အထက္တန္း ေက်ာင္းသားအပ္ႏႈန္း အေျချပ ဇယားအရ မူလတန္းပညာသင္ၾကားသည့္ ေက်ာင္းသား ဦးေရသည္ တကၠသိုလ္ေရာက္ခ်ိန္တြင္ ေက်ာင္း၀င္စ၌ ေက်ာင္းတက္သည့္ ဦးေရ၏ ၁၀ ရာခိုင္ႏူန္းသာ ရိွေတာ့ေၾကာင္း သမၼတအႀကံေပး၊ ပညာေရးက႑ အႀကံေပးေခါင္းေဆာင္ ေဒါက္တာေဒၚရင္ရင္ႏြယ္က စီးပြားေရးပညာရွင္မ်ား ေတြ႕ဆံုပြဲတြင္ ေျပာၾကားထားသည္။
“ဆင္းရဲတဲ့ ေဒသေတြမွာဆို ေက်ာင္းရွိရင္ ဆရာက မရွိ၊ ဆရာရိွရင္လည္း တျခား အလုပ္ေတြနဲ႔။ ခုထိ စိတ္ဓါတ္ အျပည့္အ၀နဲ႔ ေကာင္းတဲ့ဆရာ၊ ဆရာမေတြရိွပါေသးတယ္။ ထိန္းခ်ဳပ္မႈမွာ အစိုးရဘက္က အားနည္းတယ္လို႕ျမင္တယ္။ ကေလးေတြက (၄) တန္းမွာအမ်ားႀကီး ထြက္ကုန္တယ္။ (၁၀)တန္းမွာလည္း အမ်ားႀကီးထြက္ကုန္ေတာ့ တကၠသိုလ္လည္းေရာက္ေရာ တက္ႏိုင္တဲ့ေက်ာင္းသားက မူလတန္းကတည္းက ထက္စာရင္ ၁၀ ရာခိုင္ႏႈန္း ေလာက္ ပဲ က်န္ေတာ့တယ္”ဟု ႏိုင္ငံေတာ္ သမၼတ၏ ပညာေရးက႑ အႀကံေပးေခါင္းေဆာင္ေဒါက္တာေဒၚရင္ရင္ႏြယ္ကေျပာခဲ့သည္။
၂၀၁၃ -၂၀၁၄ ခုနစ္ ပညာသင္ႏွစ္တြင္ မူလတန္းေက်ာင္းအပ္ႏႈန္းသည္ ၁၀၈.၅၆ရာခိုင္ႏႈန္း၊ အလယ္တန္းတြင္ ၆၃.၀၃ ရာခိုင္ႏႈန္းႏွင့္ အထက္တန္းတြင္ ၃၆.၀၃ရာခိုင္ႏႈန္းရိွၿပီး ၂၀၁၄-၂၀၁၅ ခုနစ္္ ပညာသင္ႏွစ္၌ မူလတန္းတြင္ ၁၁၂.၃၄ရာခိုင္ႏႈန္း၊ အလယ္တန္းတြင္ ၆၉.၈၂ရာခိုင္ႏႈန္း၊ အထက္တန္းတြင္ ၄၁.၉၄ ရာခိုင္ႏႈန္းခန္႔သာ အနည္းငယ္တိုးလာသည္ကို ေတြ႕ရသည္။
ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ ၂၀၁၀ အစိုးရသစ္တက္လာၿပီးေနာက္ ပညာေရးနင့္ က်န္းမာေရးက႑ႏွစ္ခုလံုးတြင္ ႏွစ္စဥ္ ဘတ္ဂ်က္ေငြသံုးစြဲမႈသည္ အထိုက္အေလ်ာက္ ပြင့္လင္းစြာ ခ်ျပလာသည္ကိုေတြ႕ရၿပီး ၂၀၁၀-၂၀၁၁ ခုႏွစ္ ပညာသင္ႏွစ္ထက္ ၂၀၁၄-၂၀၁၅ ခုႏွစ္ပညာသင္ႏွစ္တြင္ ပညာေရးအသံုးစရိတ္ ငါးဆတိုး၍ ေဆာင္ရြက္လာသည္။
သို႕ေသာ္ UNESCO/ UIS & Ministry of Education 2014 အရ ျမန္မာႏိုင္ငံသည္ အိမ္နီးခ်င္း အာဆီယံ ႏိုင္ငံမ်ားနင့္ ႏိႈင္းယွဥ္ပါက ပညာေရးဘတ္ဂ်က္သံုးစြဲႏႈန္းသည္(၆) ရာခိုင္ႏႈန္းေက်ာ္ခန္႔သာရိွေနေသးသျဖင့္ မ်ားစြာ ေလ်ာ့နည္းေနေသးေၾကာင္း ေတြ႔ႏိုင္သည္။
“ပညာေရးအေျခအေနက စိုးရိမ္ရတယ္။ အားလံုး၀ုိင္းလုပ္ဖို႔လိုတယ္။ အရင္တုန္းက မူေတြ မွန္ကန္မႈ မရိွတာေၾကာင့္ ၂၀၀၆ ခုႏွစ္ ကေန အစိုးရ တက္တဲ့အထိ ပညာေရးက နိမ့္က်ခဲ့တယ္။ ဆင္းရဲသားေတြ လြယ္လြယ္ကူကူ ေက်ာင္းတက္ႏိုင္ေအာင္ ပထမဦးဆံုးအႀကိမ္ မူလတန္းနဲ႔ အလယ္တန္းကို ေက်ာင္းအပ္တာ အခမဲ့လုပ္ေပးခဲ့တယ္။ ေက်ာင္းေတြေဆာက္၊ ဆရာေတြ ထပ္ခန္႔တာေတြ လုပ္ေပးတယ္”ဟု ႏိုင္ငံေတာ္သမၼတ၏ ပညာေရး အႀကံေပးေခါင္းေဆာင္ ေဒါက္တာေဒၚရင္ရင္ႏြယ္က ဆိုသည္။
ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ ပညာေရးစနစ္သည္ ႏွစ္(၅၀)ေက်ာ္အထိ အလြတ္က်က္သည့္စနစ္ အတန္းတိုင္း မေအာင္မေနရ စနစ္ေအာက္တြင္ နစ္မြန္းေနခဲ့ရသည္။ ျမန္မာနိင္ငံ၏ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈမ်ား ေဆာင္ရြက္ ေနခ်ိန္တြင္ ျပည္သူမ်ား၏ ပညာေရးသည္ အေရးပါေသာ ေနရာတစ္္ခုကို ေရာက္ရိွေနသည္က အမွန္ျဖစ္သည္။
ဘြဲ႕ရမ်ား ေပါမ်ားေနေသာ္လည္း တကယ္တတ္သည့္ ပညာရိွမ်ားကို ေမြးထုတ္ႏိုင္မႈ နည္းေနေသးသည္။ ၎အက်ိဳးသည္ လက္ရိွ ျမန္မာႏိုင္ငံသို႔ ၀င္ေရာက္္လာသည့္ အခြင့္အလမ္းမ်ားကို ဆံုးရံႈးခံကာ သူမ်ားလက္ထဲ ထည့္ေနရေတာ့မည့္ ရလဒ္အခြင့္အလမ္းမ်ားေနသည္။
“ဒီအခြင့္အေရးေတြမဆံုးေစဖို႔ လက္ဖက္ရည္ဆိုင္ေတြ၊ လမ္းေပၚက ကေလးေတြကို NGO ေတြက မိုဘိုင္းကားေတြနဲ႔ စာသင္ေပးေနတယ္။ တခ်ဳိ႕ဆိုင္ရွင္ေတြက အလုပ္ပ်က္လို႔ လက္မခံခ်င္ဘူး။ တျဖည္းျဖည္းနဲ႔ စည္းရံုး သြားရမယ္။ စာသင္တယ္ဆိုတာ ဘြဲ႕ရသြားေအာင္ သင္တာမဟုတ္ဘဲ ကေလးေတြကို သူတို႔ ဘ၀စား၀တ္ေနေရး အဆင္ေျပေအာင္ စီးပြားေရးလုပ္ႏိုင္ေအာင္ အဓိက သင္ေပးတာ။ ဒီစနစ္ကို တခ်ိဳ႕ NGOေတြက Mobile စနစ္နဲ႔ လိုက္သင္ေနတာေတြရိွတယ္”ဟု သတင္းစာပညာ သင္ၾကားေပးေနသည့္ ပညာေရးေလ့လာသူ စာေပသမားတစ္ဦးကလည္းေျပာထားသည္။
ျမန္မာအစိုးရသည္ ပညာေရးက႑တြင္ ဘတ္ဂ်က္တိုးျမွင့္သံုးစြဲလာသည္ဟု ဆိုေသာ္လည္း အစိုးရသက္တမ္း လက္ေတြ႕တြင္ ပညာေရးနိမ့္က်မႈကို မကယ္တင္ႏိုင္ေသးေၾကာင္း ဖိုးသာ လို ကေလးမ်ားက သက္ေသခံေနသည္။
ေဆာင္းပါး။ ။ ၾကယ္စင္လင္း
